辞書形じしょけい名词核心
辞书形（动词原形）
「食べる」は動詞の辞書形です。
「たべる」はどうしのじしょがたです。
「食べる」是动词的辞书形。
「辞書」是字典，「形」是形式。日本人查字典时动词以这个形式出现，所以叫辞书形。
学完能做到
- 掌握动词辞书形/ない形/た形/なかった形
- 在随意场合用简体说话
- 理解简体与礼貌体的区别
词汇 （17）
普通形ふつうけい名词核心
简体形（普通形）
友達と話すときは普通形を使います。
ともだちとはなすときはふつうがたをつかいます。
和朋友说话时使用简体形。
「普通」即平常、一般，「形」即形式。日常轻松场合用的形式。
食べるたべる动词（一段）核心
吃
朝ごはんを食べる。
あさごはんをたべる。
吃早饭。
昨日、ラーメンを食べた。
きのう、らーめんをたべた。
昨天吃了拉面。
辛いものは食べない。
つらいものはたべない。
不吃辣的。
行くいく动词（五段）核心
去
毎日学校へ行く。
まいにちがっこうへいく。
每天去学校。
日曜日に公園へ行った。
にちようびにこうえんへいった。
星期天去了公园。
明日は行かない。
あしたはいかない。
明天不去。
見るみる动词（一段）核心
看
夜、テレビを見る。
よる、てれびをみる。
晚上看电视。
映画を見た？
えいがをみた？
看电影了吗？
まだ見てない。
まだみてない。
还没看。
するする动词（サ变）核心
做
毎日勉強する。
まいにちべんきょうする。
每天学习。
昨日、料理をした。
きのう、りょうりをした。
昨天做了菜。
何もしない。
なにもしない。
什么都不做。
来るくる动词（カ变）核心
来
友達が家に来る。
ともだちがいえにくる。
朋友来家里。
先生はもう来た。
せんせいはもうきた。
老师已经来了。
だれも来なかった。
だれもこなかった。
谁也没来。
飲むのむ动词（五段）扩展
喝
毎朝コーヒーを飲む。
まいあさこーひーをのむ。
每天早上喝咖啡。
読むよむ动词（五段）扩展
读
毎晩小説を読む。
まいばんしょうせつをよむ。
每晚读小说。
書くかく动词（五段）扩展
写
日記を書く。
にっきをかく。
写日记。
買うかう动词（五段）扩展
买
コンビニでおにぎりを買う。
こんびにでおにぎりをかう。
在便利店买饭团。
帰るかえる动词（五段）扩展
回去、回家
5時に家に帰る。
ごじにいえにかえる。
五点回家。
話すはなす动词（五段）扩展
说、说话
友達と話す。
ともだちとはなす。
和朋友说话。
待つまつ动词（五段）扩展
等
駅で友達を待つ。
えきでともだちをまつ。
在车站等朋友。
会うあう动词（五段）扩展
见面
明日、先生に会う。
あした、せんせいにあう。
明天见老师。
使うつかう动词（五段）扩展
用
辞書を使う。
じしょをつかう。
使用字典。
作るつくる动词（五段）扩展
做、制作
週末にケーキを作る。
しゅうまつにけーきをつくる。
周末做蛋糕。
语法
動詞の辞書形（基本形）— 动词辞书形（基本形）
辞書形 = 动词原形；是普通形的基础，用于非敬体句中。
辞书形是动词的基本形态，也是普通形中的现在肯定形。日语词典中动词均以此形收录。
• 五段动词（う段词尾）：词尾在う段上，如「書く（kaku）」「話す（hanasu）」「待つ（matsu）」「飲む（nomu）」「買う（kau）」等。
• 一段动词（る前为イ或エ段）：词尾为「る」，且倒数第二个假名为い段或え段假名，如「食べる（taberu）」（べ在え段）、「見る（miru）」（み在い段）。
• サ变动词：「する」（suru）及其复合动词如「勉強する」。
• カ变动词：仅「来る（kuru）」一个。
与已学的ます形相比，辞书形更为简练。中方学习者需注意一段动词的认定，因为有些动词看上去像一段实际是五段（如「帰る」是五段）。
为何此时学：辞书形是普通形的核心，所有其他普通形态（ない、た、なかった）都由它派生，是进入简体会话的关键第一步。
例句
食べます → 食べる
たべます → たべる
吃（ます形→辞书形）
行きます → 行く
いきます → いく
去
見ます → 見る
みます → みる
看
します → する
します → する
做
来ます → 来る
きます → くる
来
辨析
· ます形 vs 辞書形：ます形是礼貌形，用于正式场合或对上级；辞书形是简体，用于朋友、家人或语法说明。ます形去掉ます后，五段词尾变为い段，一段直接加ます，サ变し，カ变き；辞书形则恢复原形。
常见错误
✗ 一段动词「起きる」的辞书形写作「おく」（应写「おきる」） → ✓ 起きる（おきる）
一段动词辞书形保留词尾る，不可以省略。注意「起きます」→「起きる」。
✗ 把五段动词「帰る（かえる）」误当作一段动词，辞书形写为「かえ」 → ✓ 帰る（かえる）
「帰る」是五段动词，辞书形就是「帰る」。虽然以る结尾看似一段，但倒数第二假名「え」是え段，但它是特殊五段，需硬记。
给中文母语者：中文没有动词原形变化，学习者可以先从ます形逆推辞书形：五段将い段音变为う段（かきます→かく），一段直接去ます加る（たべます→たべる），サ变和カ变单独记忆。重点掌握一段动词的识别规律：る前是い/え段假名。
動詞のない形（否定普通形）— 动词ない形（否定普通形）
五段：词尾う段 → あ段 + ない（例：書く→書かない、話す→話さない）。
一段：去る + ない（例：食べる→食べない）。
サ変：する → しない。
カ変：来る → こない。
※ 注意：ある → ない（非あらない）。
ない形表示否定（不做…），是普通形中的现在否定形。构成规则：
• 五段动词：将词尾假名从う段变为あ段，然后加「ない」。注意「う」结尾的词变为「わ」+ない，如「買う→買わない」。
• 一段动词：去掉词尾「る」，加「ない」。
• サ变动词：「する」变成「しない」。
• カ变动词：「来る」变成「こない」。
比较礼貌形的「ません」，「ない」更口语化，用于日常对话。
为何此时学：否定是日常交流最频繁的功能之一，学会ない形才能用简体表达“不…”。
例句
食べる → 食べない
たべる → たべない
不吃
行く → 行かない
いく → いかない
不去
見る → 見ない
みる → みない
不看
する → しない
する → しない
不做
来る → こない
くる → こない
不来
辨析
· ません vs ない：「食べません」是礼貌的否定，用于正式场合；「食べない」是简体否定，用于朋友、家人。意思完全相同。
常见错误
✗ ある的否定写成「あらない」 → ✓ ない
「ある」的否定是「ない」，是特殊变化，单独记忆。
✗ 五段动词「買う」的否定写成「買あない」 → ✓ 買わない（かわない）
五段う变あ段时，由于发音需要，变为「わ」＋ない。注意读音变化。
给中文母语者：中国人学ない形最易错在一段/五段分辨。可以在记动词时连带记它的否定形，比如记住「食べる→食べない」「買う→買わない」。另外注意「ない」本身就是否定形，不要画蛇添足再加「じゃない」之类的。
動詞のた形（過去普通形）— 动词た形（过去普通形）
构成规律与て形相似：
五段：く→いた ぐ→いだ す→した つ・る・う→った ぬ・ぶ・む→んだ
一段：去る + た
サ変：する → した
カ変：来る → きた
た形表示过去或完了（做了…），是普通形中的过去肯定形。变化与て形一致，因此掌握了て形就可以类推。
• 行く（いく）→行った（いった）：注意促音便。
• 話す（はなす）→話した（はなした）：す变した。
• 飲む（のむ）→飲んだ（のんだ）：拨音便。
• 買う（かう）→買った（かった）：促音便。
• 一段动词直接去る加た：食べる→食べた。
语调上，た形通常读为轻声。
为何此时学：学会た形才能表达过去的动作，且た形是很多后续语法（如たり、たことがある）的基础，所以尽早掌握。
例句
食べる → 食べた
たべる → たべた
吃了
行く → 行った
いく → おこなった
去了
見る → 見た
みる → みた
看了
する → した
する → した
做了
来る → きた
くる → きた
来了
辨析
· ました vs た：「食べました」是礼貌过去形，「食べた」是简体过去形。口语中「食べた？」很常用。
常见错误
✗ 「行く」的た形写成「いくた」或「いいた」 → ✓ 行った（いった）
「行く」是唯一以「く」结尾却发生促音便的动词，特殊记忆。
✗ 五段る动词的た形写成「帰った」与一段「変えた」混淆 → ✓ 帰る（五段）→帰った、変える（一段）→変えた
注意る前的假名行段：五段时为促音便（った）；一段时直接去る加た（た）。
给中文母语者：中国学习者可以基于已知的て形来记，因为变化完全一样。如果不熟练，可以多练く/ぐ/す/つ/る/う/ぬ/ぶ/む结尾的动词，形成肌肉记忆。常见五段动词的た形要多读多写。
動詞のなかった形（過去否定普通形）— 动词なかった形（过去否定普通形）
ない形去掉い + かった
（例：食べない → 食べなかった、行かない → 行かなかった）
なかった形表示“没做…”，是普通形中的过去否定。构成是ない形去掉「い」加「かった」。这是由形容词「ない」的过去形「なかった」衍变而来（ない的过去是なかった）。
• 食べる→食べない→食べなかった
• 行く→行かない→行かなかった
• 見る→見ない→見なかった
• する→しない→しなかった
• 来る→こない→こなかった
注意，与礼貌形「ませんでした」相比，口语中常用「なかった」。
为何此时学：至此，普通形的四种基本形态（现在肯定/否定、过去肯定/否定）齐备，可以覆盖大部分日常对话的需要。
例句
食べる → 食べなかった
たべる → たべなかった
没吃
行く → 行かなかった
いく → いかなかった
没去
見る → 見なかった
みる → みなかった
没看
する → しなかった
する → しなかった
没做
来る → こなかった
くる → こなかった
没来
辨析
· ませんでした vs なかった：「食べませんでした」是礼貌过去否定，「食べなかった」是简体。场景同上。
常见错误
✗ 直接把「ない」变成「なかった」，却忘了去い：食べない→食べないかった → ✓ 食べなかった
一定要去掉「ない」的「い」再加「かった」。
✗ 与「なかったです」混用（口语中「なかったです」不算错，但严谨语法中普通形不加です） → ✓ 「食べなかった」（简体）或「食べませんでした」（礼貌）
普通形句尾一般不加です/ます，直接结束句子。
给中文母语者：记住なかった形就是ない的过去式，所以ない→なかった用法适用于所有动词。可以类比英语didn't + verb的结构，日语将否定融合在动词词尾上。
普通形での会話（普通体会話）— 使用普通形的会话
在关系亲密的人之间（朋友、家人、同辈）或非正式场合，句子末尾使用动词的普通形（辞書形/ない形/た形/なかった形），无需です・ます。疑问句一般用上升语调表达，也可加「か」（短暂疑问）或「の」等，但本课先不引入「の」。
普通形会话整体语气随意、亲切。以下是使用规则：
• 肯定：用辞书形（例：ラーメンを食べる。）。
• 否定：用ない形（例：ラーメンを食べない。）。
• 过去：用た形（例：ラーメンを食べた。）。
• 过去否定：用なかった形（例：ラーメンを食べなかった。）。
• 疑问：句尾语调上扬，或在句尾加「？」（书面），如「ラーメンを食べる？」。
与丁寧体（です・ます体）区别：丁寧体用于正式场合或对年长者/上级，普通形用于私人场合。选择错误会显得不礼貌或过分生疏。
为何此时学：前四个语法教了形态，这个语法教它们如何实际用于对话，是综合输出。
例句
A: 週末、何をする？
B: 映画を見るよ。
A: しゅうまつ、なにをする？ B: えいがをみるよ。
A: 周末做什么？
B: 看电影呀。
A: もう食べた？
B: うん、食べた。
A: もうたべた？ B: うん、たべた。
A: 已经吃了吗？
B: 嗯，吃了。
A: 昨日、何もしなかった。
B: へえ。
A: きのう、なにもしなかった。 B: へえ。
A: 昨天什么都没做。
B: 哦。
辨析
· 丁寧体 vs 普通体：丁寧体：～ます、～ません、～ました、～ませんでした。普通体：～する、～しない、～した、～しなかった。 前者是安全礼貌的，后者在朋友间自然。
常见错误
✗ 对老师或陌生人用普通形：「先生、もう食べた？」 → ✓ 「先生、もう召し上がりましたか」或「先生、もう食べましたか」
对上级用普通形非常失礼。除非对方明确允许，否则用ます形。
✗ 朋友间一直用です・ます，显得有距离感。 → ✓ 关系亲密时适当改用普通形会更亲近。
过度礼貌会判若外人，在日本社会也需拿捏分寸。
给中文母语者：中文没有类似的形式变换，所以养成在开口前判断对方身份的习惯。可以这样想：对同学/朋友用“吃？/吃了没？”那种感觉的句式，对老板/客户用“您用餐了吗？”那种感觉。
对话 教室で（在教室）
场景：大学教室，两位同学（健太和美咲）在课间闲聊。
健
健太
よっ、美咲。おはよう。
よっ、みさき。おはよう。
嗨，美咲，早上好。
美
美咲
あ、健太。おはよう。
あ、けんた。おはよう。
啊，健太，早上好。
健
健太
昨日の宿題、もうやった？
きのうのしゅくだい、もうやった？
昨天的作业，做完了吗？
美
美咲
うん、やったよ。健太は？
うん、やったよ。けんたは？
嗯，做了。你呢？
健
健太
実は、まだやってない。
じつは、まだやってない。
其实，还没做…
美
美咲
えっ、大丈夫？今から一緒に図書館でやらない？
えっ、だいじょうぶ？いまからいっしょにとしょかんでやらない？
诶，不要紧吗？现在一起去图书馆做吧？
健
健太
いいの？ありがとう！
いいの？ありがとう！
可以吗？谢谢！
美
美咲
じゃ、行こう。
じゃ、いこう。
那走吧。
日本人朋友之间常用普通形对话，常省略主语，对话节奏快而轻松。句尾加「よ」表示强调或告知，加「の」表示解释或疑问（此处「やったの？」缩略成「やった？」），女性多用「の」疑问形。男性多用「だ」结尾，但本段未出现。另，日本人课间常结伴去图书馆或食堂，很重视集体行动。
小测验
「食べます」的辞书形是哪个？
辞书形即原形，「食べます」的原形是「食べる」。
下列哪个是「行く」的过去否定普通形？
过去否定：行く→行かない→行かなかった。句尾不加です。
朋友对你说「もうご飯食べた？」你应该怎么用普通形回答“是的，吃了”？
朋友之间用普通形，肯定以「うん」开头，动词用た形。
「する」的ない形是＿＿＿＿。
答案：しない
サ变动词「する」的否定是「しない」。
将「来ませんでした」改成普通形：＿＿＿＿。
答案：こなかった / 来なかった
过去否定普通形：来る→こない→こなかった。
阅读 短文：私の一日（我的一天）
毎朝7時に起きる。まず顔を洗って、朝ごはんを食べる。朝ごはんはいつもパンとコーヒーだ。8時に家を出て、学校へ行く。学校では友達と話す。昼休みはみんなで食堂へ行って、ラーメンを食べる。午後の授業はたいへんだ。5時に学校が終わって、すぐ家に帰る。夜はテレビを見ないで、勉強する。12時に寝る。昨日は特別な日だった。友達と映画を見に行った。とても楽しかった。
まいあさしちじにおきる。まずかおをあらって、あさごはんをたべる。あさごはんはいつもぱんとこーひーだ。はちじにいえをでて、がっこうへいく。がっこうではともだちとはなす。ひるやすみはみんなでしょくどうへいって、らーめんをたべる。ごごのじゅぎょうはたいへんだ。ごじにがっこうがおわって、すぐいえにかえる。よるはてれびをみないで、べんきょうする。じゅうにじにねる。きのうはとくべつなひだった。ともだちとえいがをみにいった。とてもたのしかった。
每天早上七点起床。先洗脸，然后吃早饭。早饭总是面包和咖啡。八点出门去学校。在学校和朋友聊天。午休时大家一起去食堂吃拉面。下午的课很累人。五点放学，马上回家。晚上不看电视，学习。十二点睡觉。昨天是个特别的日子。和朋友去看了电影，非常开心。
听力
录音文本
A: 来週の日曜日、暇？ B: うん、暇だけど、どうしたの？ A: 一緒に買い物に行かない？ B: いいね。何を買う？ A: 新しい服を買いたい。 B: わかった。じゃ、駅で10時に会おう。
A: 下周日有空吗？ B: 嗯，有空，怎么了？ A: 不去一起买东西吗？ B: 好呀，买什么？ A: 想买新衣服。 B: 知道了。那，十点车站见吧。
文化笔记
日语中，敬语（丁寧体）和简体（普通体）的使用与日本社会的「ウチ・ソト」（内外）意识密切相关。对家人、好友等「内」圈使用普通体，对外人、上司等「外」圈使用敬体。即使在公司内部，新人对前辈也使用敬体，但前辈对后辈常使用普通体。此外，日常邮件、日记、自言自语等非正式场合普遍使用普通体。学习普通形不仅为了语法，更是理解日本人际关系的第一步。