書いてかいて动词て形 (I类)
写（て形）
宿題を書いて、学校へ行きます。
しゅくだいをかいて、がっこうへいきます。
写完作业，去学校。
「書く→書いて」：く→いて音便，与「聞く→聞いて」相同。
学完能做到
- 能正确变形三类动词的て形
- 能用「〜て、〜」连接前后两个动作
- 在实际对话中自然使用て形连接动作
词汇 （20）
読んでよんで动词て形 (I类)
读（て形）
本を読んで、友達に話します。
ほんをよんで、ともだちにはなします。
读了书，讲给朋友听。
「読む→読んで」：む→んで音便。「む」行鼻音，て形浊化为んで。
食べてたべて动词て形 (II类)
吃（て形）
朝ごはんを食べて、学校へ行きます。
あさごはんをたべて、がっこうへいきます。
吃完早饭，去学校。
II类动词：去掉「る」加「て」。食べる→食べて。
見てみて动词て形 (II类)
看（て形）
映画を見て、友達と話します。
えいがをみて、ともだちとはなします。
看了电影，和朋友聊天。
してして动词て形 (III类)
做（て形）
宿題をして、テレビを見ます。
しゅくだいをして、てれびをみます。
做完作业，看电视。
III类「する」→「して」不规则，必须单独记忆。
来てきて动词て形 (III类)
来（て形）
友達が来て、一緒にご飯を食べます。
ともだちがきて、いっしょにごはんをたべます。
朋友来了，一起吃饭。
III类「来る」→「来て」音变，注意读「きて」不是「きて」。这段记忆为特殊变形。
行っていって动词て形 (I类)
去（て形）
図書館に行って、本を読みます。
としょかんにいって、ほんをよみます。
去图书馆读书。
「行く」的て形是特殊的「行って」，不是「行いて」。这是I类唯一例外，务牢记。
飲んでのんで动词て形 (I类)
喝（て形）
お茶を飲んで、休みます。
おちゃをのんで、やすみます。
喝了茶，休息。
「飲む→飲んで」：む→んで音便，与「読む→読んで」相同。
聞いてきいて动词て形 (I类)
听（て形）
先生の話を聞いて、質問をします。
せんせいのはなしをきいて、しつもんをします。
听了老师的话，提问。
「聞く→聞いて」：く→いて音便，与「書く→書いて」同。
話してはなして动词て形 (I类)
说、讲（て形）
友達と話して、映画を見ます。
ともだちとはなして、えいがをみます。
和朋友聊天后，看电影。
「話す→話して」：す→して。注意不是「はなす→はなって」。
待ってまって动词て形 (I类)
等（て形）
友達を待って、一緒に帰ります。
ともだちをまって、いっしょにかえります。
等朋友，一起回去。
「待つ→待って」：つ→って促音便。
立ってたって动词て形 (I类)
站（て形）
ドアの前に立って、先生を待ちます。
どあのまえにたって、せんせいをまちます。
站在门前，等老师。
「立つ→立って」：つ→って促音便。
座ってすわって动词て形 (I类)
坐（て形）
座って、本を読みます。
すわって、ほんをよみます。
坐下，读书。
「座る→座って」：る→って促音便。I类以「る」结尾时，变形为って。
持ってもって动词て形 (I类)
拿、带（て形）
かばんを持って、学校へ行きます。
かばんをもって、がっこうへいきます。
拿着包去学校。
「持つ→持って」：つ→って促音便。
使ってつかって动词て形 (I类)
用（て形）
パソコンを使って、仕事をします。
ぱそこんをつかって、しごとをします。
用电脑工作。
「使う→使って」：う→って促音便。注意和「買う→買って」类似。
作ってつくって动词て形 (I类)
做、制作（て形）
晩ご飯を作って、家族と食べます。
ばんごはんをつくって、かぞくとたべます。
做晚饭，和家人一起吃。
「作る→作って」：る→って促音便。
教えておしえて动词て形 (II类)
教（て形）
先生が日本語を教えて、学生は練習します。
せんせいがにほんごをおしえて、がくせいはれんしゅうします。
老师教日语，学生练习。
II类：去る加て。教える→教えて。
呼んでよんで动词て形 (I类)
叫、呼唤（て形）
友達を呼んで、一緒に遊びます。
ともだちをよんで、いっしょにあそびます。
叫朋友一起玩。
「呼ぶ→呼んで」：ぶ→んで音便。与「遊ぶ→遊んで」相同。
帰ってかえって动词て形 (I类)
回、回去（て形）
家に帰って、晩ご飯を食べます。
いえにかえって、ばんごはんをたべます。
回家，吃晚饭。
「帰る→帰って」：る→って促音便。注意与II类动词区别。
買ってかって动词て形 (I类)
买（て形）
本を買って、読みます。
ほんをかって、よみます。
买了书，读。
「買う→買って」：う→って促音便。
语法
て形 (I类音便)— I类动词的て形变化（五段音便）
I类动词词干 + 音便形(いて/いで/って/んで/して) + て
五段动词（I类）的て形需根据词尾进行音便变化，规则如下：
- く → いて (書く→書いて)、ぐ → いで (急ぐ→急いで)
- う・つ・る → って (買う→買って、待つ→待って、帰る→帰って)
- ぬ・ぶ・む → んで (死ぬ→死んで、呼ぶ→呼んで、読む→読んで)
- す → して (話す→話して)
- 特例：行く → 行って (唯一例外，非いいて)
注意区分I类「帰る→帰って」与II类「変える→変えて」，前者促音便，后者直接去る加て。
为何此时学：掌握て形是后续学习请求、许可、进行时等多种表达的基础，音便规则是I类动词最复杂的变形，需要专项练习。
例句
本を読んで、感想を書きます。
ほんをよんで、かんそうをかきます。
读书，写感想。
友達を待って、一緒に行きます。
ともだちをまって、いっしょにいきます。
等朋友，一起去。
日本語で話して、友達に教えます。
にほんごではなして、ともだちにおしえます。
用日语说，教给朋友。
辨析
· I类う・つ・る vs II类る结尾：I类以る结尾的促音便（帰る→帰って）与II类去る加て（食べる→食べて），初学易混淆。记忆时区分动词类别。
常见错误
✗ 書いて→かんで → ✓ 書いて→かいて
く的て形是いて，不是んで。んで只用于ぬ、ぶ、む。
✗ 行いて → ✓ 行って
「行く」是唯一例外，必须用促音便「行って」。
✗ 帰て → ✓ 帰って
中文母语者常误以为去掉る即可，实际I类以る结尾必须有促音便。
给中文母语者：将五十音图的行与て形对应记忆：か行→いて、が行→いで、さ行→して、た行→って、な行→んで、ば行→んで、ま行→んで。独自行く是特殊。
て形 (II/III类)— II类、III类动词的て形变化
II类: 去る + て；III类: する→して、来る→来て
II类动词（一段动词）只需去掉词尾「る」，然后加「て」。III类动词只有两个：「する」变成「して」，「来る」变成「来て」(きて)。这两类变形相对简单。
为何此时学：三类动词的て形变形需完整掌握才能自由运用。II/III类规则简单，紧接I类音便后学习可对比巩固。
例句
朝ごはんを食べて、学校へ行きます。
あさごはんをたべて、がっこうへいきます。
吃完早饭去学校。
友達が来て、一緒に宿題をします。
ともだちがきて、いっしょにしゅくだいをします。
朋友来了，一起做作业。
辨析
· II类 vs I类る结尾：II类全部为一顿音结尾且无促音便，I类则为促音便或拨音便。辨别动词类别最重要。
常见错误
✗ 食べって → ✓ 食べて
II类动词不可用促音便，直接去る即可。
✗ しますて → ✓ して
III类「する」的て形是完全不规则的「して」，必须硬记。
✗ 来って → ✓ 来て
「来る」的て形是「きて」，容易误按I类或II类规则变错。
给中文母语者：II类就像“直接加て”，简单到只需去掉る。记住两个III类即可。
〜て、〜— 动作连接：用て形连接前后句
动词て形 + 、 + 第二动词（ます形等）
将前后两个动作（或更多）用て形连接，表示动作的先后顺序、并列、手段或轻微因果。最后一个动词的形态决定整个句子的时态和礼貌度。
为何此时学：て形本身是变形工具，必须通过连接动作的实际用例才能掌握其功能。连接用法是日常对话最基础的技术。
例句
図書館に行って、本を読みます。
としょかんにいって、ほんをよみます。
去图书馆读书。
家に帰って、晩ご飯を作って、食べました。
いえにかえって、ばんごはんをつくって、たべました。
回家做了晚饭吃了。
辨析
· 然后(そして) vs て形：用「そして」也可连接句子，但日语倾向于在一句话内用て形连接，更自然流畅。「そして」多用于强调分句独立性或较长叙述。
常见错误
✗ 朝ごはんを食べて、学校へ行く。→结尾用辞书形 → ✓ 朝ごはんを食べて、学校へ行きます。
正式对话中，最后一个动词应用ます形保持礼貌体统一。
✗ 本を読んで、寝ます。→没有表示顺序的停顿 → ✓ 本を読んで、寝ます。
实际无误，但提醒：て形连接无需额外加「それから」等词，直接即可。
✗ 日本語を勉強して、日本へ行きます。 → ✓ 日本語を勉強して、日本へ行きます。
此句正确，但中文母语者易误把「勉強して」当作“为了”，日语此处仅为动作顺序，不表目的。若为目的要用「〜に」。
给中文母语者：把て形想象成中文的“动词完”或“了”的轻连接，如“吃完去学校”。养成用て形一气呵成叙述多个动作的习惯。
对话 週末の予定
场景：教室里，田中同学和中国留学生李同学一起聊周末计划。
田
田中
李さん、週末、何をしますか。
りさん、しゅうまつ、なにをしますか。
小李，周末打算做什么？
李
李
映画を見て、それからレストランでご飯を食べます。
えいがをみて、それかられすとらんでごはんをたべます。
看电影，然后去餐厅吃饭。
田
田中
いいですね。どの映画を見ますか。
いいですね。どのえいがをみますか。
真好啊。看哪部电影？
李
李
「君の名は」を見て、感想を話します。
「きみのなは」をみて、かんそうをはなします。
看《你的名字。》，然后交流感想。
田
田中
そうですか。私も一緒にいいですか。
そうですか。わたしもいっしょにいいですか。
这样啊。我也一起可以吗？
李
李
もちろん。じゃ、駅で待って、一緒に行きます。
もちろん。じゃ、えきでまって、いっしょにいきます。
当然。那车站等，一起去吧。
日语对话中，用て形连接动作是自然流畅的表达方式。
小测验
「書く」的て形是哪一个？
书く→書いて，く→いて音便。
下列哪一个て形变化是错误的？
行く的正确て形是「行って」，是唯一例外。
「来る」的て形是____。
答案：来て / きて
III类「来る」的て形是「来て」(きて)。
“和朋友说话，然后去看电影”正确的日语是？
用て形连接最自然，「話して」连接两个动作，最后用「見ます」现在形表示计划。
「飲む」的て形是____。
答案：飲んで / のんで
飲む→飲んで，む→んで音便。
阅读 我的日常
私は毎朝、朝ごはんを食べて、牛乳を飲みます。それから、学校へ行きます。学校で友達と話して、先生の話を聞いて、ノートを書きます。12時に食堂に行って、昼ご飯を食べて、お茶を飲みます。午後、図書館に行って、日本語の本を読んで、宿題をします。5時に家に帰って、晩ご飯を作って、家族と食べます。夜、テレビを見て、それから本を読んで、部屋に帰ります。
わたしはまいあさ、あさごはんをたべて、ぎゅうにゅうをのみます。それから、がっこうへいきます。がっこうでともだちとはなして、せんせいのはなしをきいて、のーとをかきます。じゅうにじにしょくどうにいって、ひるごはんをたべて、おちゃをのみます。ごご、としょかんにいって、にほんごのほんをよんで、しゅくだいをします。ごじにいえにかえって、ばんごはんをつくって、かぞくとたべます。よる、てれびをみて、それからほんをよんで、へやにかえります。
我每天早上吃早饭，喝牛奶。然后去学校。在学校和朋友聊天，听老师讲课，记笔记。12点去食堂吃午饭，喝茶。下午去图书馆读日语书，做作业。5点回家做晚饭，和家人一起吃。晚上看电视，然后读书，回房间。
听力
录音文本
私は週末、スーパーに行って、パンと牛乳を買って、家で食べます。友達を呼んで、一緒にお茶を飲んで、話します。
我周末去超市买面包和牛奶，在家吃。叫朋友来，一起喝茶，聊天。
文化笔记
日语中，て形连接动作是日常会话的核心技巧。通过て形，可以将一连串动作流畅地表达出来，而无需反复使用「そして」「それから」等接续词。书写时，て形后面通常用「、」顿开，但在口语中几乎听不出停顿。另外，て形本身不体现时态，全句的时态由最后一个动词的形态决定（如「食べて、寝ました」表示过去，「食べて、寝ます」表示将来或习惯）。